නිර්දේශ ලිපියක් යනු ලබන්නාට රැකියාවක් ලබා ගැනීමට හෝ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය ජීවිතය තුළ ඉදිරියට යාමට උපකාර වන අනුමත කිරීමේ ලිපියකි.
ලබන්නා සමඟ හුරුපුරුදු සහ ඔවුන්ගේ චරිතය, හැකියාවන් සහ කුසලතා සහතික කළ හැකි පුද්ගලයෙකු සාමාන්යයෙන් නිර්දේශ ලියයි. සම්මුඛ පරීක්ෂණයකින් පසු බොහෝ විට නිර්දේශ ලිපියක් ඉල්ලා සිටින්නේ සේවායෝජකයාට පුද්ගලයා බඳවා ගත යුතුද නැද්ද යන්න දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වූ විටය.
ශිෂ්‍යයා හොඳින් හඳුනන පුද්ගලයෙකු සාමාන්යයෙන් නිර්දේශ ලිපියක් ලියයි, එය විධිමත් ලියවිල්ලකි. එය ගුරුවරයෙකු, උපදේශකයෙකු හෝ ශිෂ්‍යයා සමඟ සමීපව කටයුතු කළ වෙනත් අයෙකු විය හැකිය.
ලිපිය ශිෂ්‍යයා තම අනාගත සේවා යෝජකයාට සම්පතක් බවට පත් කරන ගුණාංග සහ කුසලතා ඉස්මතු කළ යුතුය. එය කියවන සමාගමේ හෝ ආයතනයේ නිශ්චිත අවශ්‍යතා සඳහා ද එය සකස් කළ යුතුය.
නිර්දේශ ලිපියක් ඔබේ ශිෂ්‍යයා වත්කමක් බවට පත් කරන්නේ කුමක් ද යන්න පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ ගුරුවරයා සහ උපදේශකයා ලෙස ඔබෙන් ඉගෙන ගත් දේ ද ඉස්මතු කළ යුතුය.
විද්‍යාලවලින් හොඳම ශිෂ්‍ය නිර්දේශ ලිපි ලබා ගැනීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය උපදෙස් 3ක්
විද්‍යාල වලින් නිර්දේශ ලිපි ලබා ගැනීම දුෂ්කර ක්‍රියාවලියක් විය හැකිය. සමහර විට, එය කළ නොහැකි පවා විය හැක. නමුත්, මෙම ඉඟි තුන සමඟ, ඔබට ඔබේ විද්‍යාලයෙන් හොඳම ශිෂ්‍ය නිර්දේශ ලිපිය ලබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
- ඔබේ නිර්දේශ කරන්නා සමඟ පුද්ගලික සම්බන්ධතාවයක් වර්ධනය කර ගැනීමට කාලය ගන්න
- හැකි තරම් නිර්දේශ සඳහා ඉල්ලන්න
- ඔබට පැහැදිලි සහ සංක්ෂිප්ත අභිප්‍රාය ලිපියක් ඇති බවට වග බලා ගන්න
ඔබට ලැබෙන ලිපිය පාසලේ අපේක්ෂාවන්ට සහ තවමත් ප්‍රමාණවත් ලෙස ලියා ඇති බව සහතික කර ගැනීමට හොඳම ක්‍රමය කුමක්ද?
ඔබේ විද්‍යාල යොමු ලිපිය සකස් කිරීමේ වැදගත්ම පියවරක් වන්නේ පාසලේ අපේක්ෂාවන් පිළිබඳව ඔබට පැහැදිලි අවබෝධයක් ඇති බවට වග බලා ගැනීමයි. එම අපේක්ෂාවන් මොනවාදැයි ඔබ නොදන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?
පළමුව, පාසලේ නම සඳහා ගූගල් සෙවුමකින් ආරම්භ කරන්න. ඔබට ඔබේ මාර්ගෝපදේශක උපදේශකවරයාගෙන් හෝ පාසල ගැන දන්නා වෙනත් අයෙකුගෙන්ද විමසිය හැක. ඊළඟට, ඔබේ යොමු ලිපියෙන් ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ සොයා ගැනීමට මෙම ක්‍රමවලින් එකක් භාවිතා කරන්න:
1) ඔවුන්ගෙන් කෙලින්ම විමසන්න
2) ඔවුන්ගේ වෙබ් අඩවිය හෝ යෙදුම් උපදෙස් පරීක්ෂා කරන්න
3) පාසලේ ඇතුළත් කිරීමේ නිලධාරියෙකු සමඟ කතා කරන්න
නිර්දේශ ලිපියක් ලිවීමේදී මා සලකා බැලිය යුත්තේ කුමක්ද?
නිර්දේශ ලිපියක් යනු සාමාන්යයෙන් පුද්ගලයෙකු රැකියාවක්, උසස්වීමක් හෝ සම්මානයක් සඳහා නිර්දේශ කිරීම සඳහා ලියන ලද විධිමත් ආධාරක ලිපියකි.
නිර්දේශ ලිපියක් ලිවීමේදී ඔබ සලකා බැලිය යුතු බොහෝ සාධක තිබේ. මේවාට පහත සඳහන් දෑ ඇතුළත් වේ:
- ලිපියේ දිග සහ ව්යුහය
- ඔබේ ලිපිය කියවන්නේ කවුද?
- ඔබ නිර්දේශ කරන ලේඛන වර්ගය
- නිර්දේශ කෙරෙන සිදුවීම් වර්ගය
- නිර්දේශයේ ස්වරය සහ අන්තර්ගතය
ඔබ ශිෂ්‍යයෙක් නම්, ඔබේ ගුරුවරුන්ගෙන් ශක්තිමත් ලිපි ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට විශිෂ්ට නිර්දේශ ලිපි උදාහරණ ඔබට උපකාර කරයි. ඔබ ගුරුවරයෙක් නම්, මෙම මාර්ගෝපදේශයේ ඇති උදාහරණ ඔබේ සිසුන් විද්‍යාලයට අදාළ වන විට දැඩි ලෙස සහාය වීමට ඔබව පොළඹවනු ඇත. සඳහා දිගටම කියවන්න ඕනෑම කෙනෙකුට විද්‍යාලයට ඇතුළත් වන ගුරුවරුන්ගේ විශිෂ්ට ලිපි හතරක්, ඔවුන් එතරම් ශක්තිමත් වන්නේ මන්දැයි විශේෂඥ විශ්ලේෂණය සමඟින්.
1: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් මහත්මයා/මිය/මියනි. [අවසන් නම],
[සමාගම] සමඟ [තනතුර] සඳහා [නම] නිර්දේශ කිරීම මගේ පරම සතුටයි.
[නම] සහ මම [සමාගමේ] [කාලය] සඳහා [සම්බන්ධතාව].
මම [නම] සමඟ වැඩ කිරීමෙන් මගේ කාලය සම්පූර්ණයෙන්ම භුක්ති වින්ද අතර [ඔහු/ඇය] ඕනෑම කණ්ඩායමකට සැබවින්ම වටිනා සම්පතක් ලෙස දැන ගතිමි. [ඔහු/ඇය] අවංක, විශ්වාසවන්ත සහ ඇදහිය නොහැකි තරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අයෙකි. ඉන් ඔබ්බට, [ඔහු/ඇය] සෑම විටම [ප්‍රතිඵලය] වන සිත් ඇදගන්නා [මෘදු කුසලතාවයක්] වේ.
[විශේෂිත විෂය] පිළිබඳ ඔහුගේ/ඇයගේ දැනුම සහ [විශේෂිත විෂය] පිළිබඳ විශේෂඥ දැනුම අපගේ මුළු කාර්යාලයටම විශාල වාසියක් විය. [ඔහු/ඇය] නිශ්චිත ජයග්‍රහණයක් ලබා ගැනීම සඳහා මෙම කුසලතාව ක්‍රියාත්මක කරයි.
[ඔහුගේ/ඇය] ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි දක්ෂතා සමඟින්, [නම] සෑම විටම වැඩ කිරීමට නිරපේක්ෂ සතුටක් විය. [ඔහු/ඇය] සැබෑ කණ්ඩායම් ක්‍රීඩකයෙක් වන අතර සෑම විටම ධනාත්මක සාකච්ඡා පෝෂණය කිරීමට සහ අනෙකුත් සේවකයින්ගෙන් හොඳම දේ ගෙන ඒමට කළමනාකරණය කරයි.
සැකයකින් තොරව, මම විශ්වාසයෙන් [නම] නිර්දේශ කරමි [සමාගම] ඔබේ කණ්ඩායමට සම්බන්ධ වන්න. කැපවූ සහ දැනුමැති සේවකයෙකු සහ සෑම අතින්ම විශිෂ්ට පුද්ගලයෙකු ලෙස, [ඔහු/ඇය] ඔබේ සංවිධානයට ප්‍රයෝජනවත් එකතු කිරීමක් වනු ඇති බව මම දනිමි.
[නම] ගේ සුදුසුකම් සහ අත්දැකීම් තවදුරටත් සාකච්ඡා කිරීමට ඔබ කැමති නම් [ඔබේ සම්බන්ධතා තොරතුරු] හිදී මාව සම්බන්ධ කර ගැනීමට කරුණාකර නිදහස් වන්න. මගේ නිර්දේශය පුළුල් කිරීමට මම සතුටු වෙමි.
සුභ පැතුම්,
[ඔබේ නම]
2: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් ස්මිත් මහත්මිය,
විකුණුම් සමාගම සමඟ විකුණුම් කළමණාකරු තනතුර සඳහා ජෝ ඇඩම්ස් නිර්දේශ කිරීම මගේ පරම සතුටයි.
ජෝ සහ මම 2022-2022 දක්වා ඔහුගේ කළමනාකරු සහ සෘජු අධීක්ෂකවරයා වූ Generic Sales Company හි එකට වැඩ කළෙමු.
මම ජෝ සමඟ වැඩ කිරීමෙන් මගේ කාලය සම්පූර්ණයෙන්ම භුක්ති වින්ද අතර ඕනෑම කණ්ඩායමකට සැබවින්ම වටිනා සම්පතක් ලෙස ඔහුව දැන හඳුනා ගතිමි. ඔහු අවංක, විශ්වාසවන්ත සහ ඇදහිය නොහැකි තරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අයෙකි. ඉන් ඔබ්බට, ඔහු සෑම විටම උපාය සහ විශ්වාසයෙන් සංකීර්ණ ගැටළු විසඳීමට සමත් ආකර්ෂණීය ගැටළු විසඳන්නෙකු වේ. ජෝ අභියෝගවලින් ආශ්වාදයක් ලබන අතර කිසි විටෙකත් ඒවාට බිය වන්නේ නැත.
ඔහුගේ විකුණුම් ආචාර විධි පිළිබඳ දැනුම සහ සීතල ඇමතුම් පිළිබඳ විශේෂඥ දැනුම අපගේ මුළු කාර්යාලයටම විශාල වාසියක් විය. එක් කාර්තුවක් තුළ අපගේ මුළු විකුණුම් 18% කට වඩා වැඩි කිරීම සඳහා ඔහු මෙම කුසලතාව ක්‍රියාත්මක කළේය. ජෝ අපේ සාර්ථකත්වයේ විශාල කොටසක් බව මම දනිමි.
ඔහුගේ ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි දක්ෂතා සමඟින්, ජෝ සමඟ වැඩ කිරීම සැමවිටම නිරපේක්ෂ සතුටකි. ඔහු සැබෑ කණ්ඩායම් ක්‍රීඩකයෙකු වන අතර සෑම විටම ධනාත්මක සාකච්ඡා පෝෂණය කිරීමට සහ අනෙකුත් සේවකයින්ගෙන් හොඳම දේ ගෙන ඒමට කළමනාකරණය කරයි.
සැකයකින් තොරව, මම විශ්වාසයෙන් යුතුව ජෝ ඔබේ කණ්ඩායමට The Sales Company හි එක්වීමට නිර්දේශ කරමි. කැපවීමෙන් හා දැනුමෙන් පිරි සේවකයෙකු සහ සෑම අතින්ම විශිෂ්ට පුද්ගලයෙකු ලෙස, ඔහු ඔබේ සංවිධානයට ප්‍රයෝජනවත් එකතු කිරීමක් වන බව මම දනිමි.
ජෝගේ සුදුසුකම් සහ අත්දැකීම් තවදුරටත් සාකච්ඡා කිරීමට ඔබ කැමති නම් කරුණාකර 555-123-4567 හිදී මාව සම්බන්ධ කර ගැනීමට නිදහස් වන්න. මගේ නිර්දේශය පුළුල් කිරීමට මම සතුටු වෙමි.
සුභ පැතුම්,
කැට් බූගාඩ්
විකුණුම් අධ්‍යක්ෂ
විකුණුම් සමාගම
නිර්දේශ ලිපි නියැදිය
3: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව,
මාර්ක් ට්වේන් උසස් පාසලේ 11 වන ශ්‍රේණියේ ගෞරව ඉංග්රීසි පන්තියේදී සාරාට ඉගැන්වීමේ සතුට මට තිබුණා. පන්තියේ පළමු දිනයේ සිටම, සාරා මගේ සිත් ගත්තේ දුෂ්කර සංකල්ප සහ පාඨ ගැන ප්‍රකාශ කිරීමට ඇති හැකියාව, සාහිත්‍යය තුළ ඇති සියුම් කරුණු කෙරෙහි ඇයගේ සංවේදීතාව සහ පන්ති කාමරය තුළ සහ ඉන් පිටත කියවීමට, ලිවීමට සහ නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයට ඇගේ ආශාවයි. සාරා දක්ෂ සාහිත්‍ය විචාරකයෙක් සහ කිවිඳියක් වන අතර, ශිෂ්‍යාවක් සහ ලේඛිකාවක් ලෙස ඇයට මගේ ඉහළම නිර්දේශය ඇත.
සාහිත්‍යය තුළ ඇති සියුම් කරුණු සහ කතුවරුන්ගේ කෘති පිටුපස ඇති අරමුණ සලකා බැලීමට සාරා දක්ෂයි. ඇය නිර්මාණාත්මක අනන්‍යතා සංවර්ධනය පිළිබඳ අසාමාන්‍ය වසරක් පුරා නිබන්ධනයක් ඉදිරිපත් කළ අතර, එහි ඇය විවිධ කාල පරිච්ඡේද තුනක කෘති සංසන්දනය කර සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික දෘෂ්ටිකෝණයන් සංස්ලේෂණය කර ඇගේ විශ්ලේෂණය දැනුම් දුන්නාය. ඇගේ සම වයසේ මිතුරන් ඉදිරියේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කිරීමට ඇයට ආරාධනා කළ විට, සාරා ඇගේ නිගමන ගැන පැහැදිලිව හා වාචිකව කතා කළ අතර ප්‍රශ්නවලට කල්පනාකාරීව ප්‍රතිචාර දැක්වූවාය. පන්ති කාමරයෙන් පිටත, සාරා ඇගේ සාහිත්‍ය කටයුතු සඳහා, විශේෂයෙන් කවි සඳහා කැපවී සිටී. ඇය අපේ පාසලේ සාහිත්‍ය සඟරාවේ වගේම අන්තර්ජාල සඟරාවලත් ඇගේ කවි පළ කරනවා. ඇය තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය ඇති, සංවේදී සහ ගැඹුරින් ස්වයං දැනුවත් පුද්ගලයෙකි, කලාව, ලිවීම සහ මානව තත්වය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ගවේෂණය කිරීමට පෙලඹී ඇත.
වසර පුරාවටම සාරා අපගේ සාකච්ඡාවලට ක්‍රියාකාරීව සහභාගි වූ අතර ඇය සැමවිටම තම සම වයසේ මිතුරන්ට සහයෝගය දැක්වූවාය. ඇයගේ සැලකිලිමත් ස්වභාවය සහ පෞරුෂය ඇයට කණ්ඩායම් පසුබිමක අන් අය සමඟ හොඳින් වැඩ කිරීමට ඉඩ සලසයි, මන්ද ඇය සෑම විටම අන් අයගේ අදහස්වලට වඩා වෙනස් වුවද, ඒවාට ගරු කරයි. අපි තුවක්කු නීති ගැන පන්ති විවාදයක් පැවැත්වූ විට, සාරා ඇගේ අදහස්වලට විරුද්ධ පැත්තට කතා කිරීමට තීරණය කළා. ඇය තම තේරීම පැහැදිලි කළේ තමාව අන් අයගේ සපත්තු තුළ තබා ගැනීමට, ගැටළු නව දෘෂ්ටිකෝණයකින් බැලීමට සහ සෑම කෝණයකින්ම ප්‍රශ්නය පිළිබඳ පැහැදිලි හැඟීමක් ලබා ගැනීමට ඇති ආශාවෙන් පෙලඹී ඇති බවයි. වසර පුරා, සාරා, සාහිත්‍ය ශිෂ්‍යාවක් ලෙසත්, වර්ධනය වෙමින් පවතින ලේඛිකාවක් ලෙසත් ඇයව කැපී පෙනෙන නිරීක්ෂණ බලයන් සමඟින්, අන්‍යයන්ගේ අදහස්, හැඟීම් සහ ඉදිරිදර්ශන සඳහා විවෘතභාවය සහ සංවේදනය ප්‍රදර්ශනය කළාය.
සාරා අනාගතයේදී විශිෂ්ට හා නිර්මාණාත්මක දේවල් කිරීමට යන බව මට විශ්වාසයි. ඔබේ උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහනට ඇතුළත් වීමට මම ඇයව බෙහෙවින් නිර්දේශ කරමි. ඇය දක්ෂ, සැලකිලිමත්, අවබෝධාත්මක, කැපවූ සහ ඇගේ ලුහුබැඳීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. සාරා නිරන්තරයෙන් නිර්මාණාත්මක ප්‍රතිපෝෂණ සොයමින් සිටින අතර එමඟින් ඇයගේ ලිවීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කළ හැකිය, එය උසස් පාසල් සිසුවෙකුගේ දුර්ලභ හා ආකර්ෂණීය ගුණාංගයකි. සාරා සැබවින්ම කැපී පෙනෙන පුද්ගලයෙකි, ඇය හමුවන සෑම කෙනෙකුම සිත් ඇදගන්නා සුළු ය. ඔබට කිසියම් ප්‍රශ්නයක් ඇත්නම් කරුණාකර මාව සම්බන්ධ කර ගැනීමට නිදහස් වන්න [විද්‍යුත් ආරක්ෂිත].
අවංක,
ස්ක්‍රයිබ් මහත්මිය
ඉංග්රීසි ගුරුවරයා
මාර්ක් ට්වේන් උසස් පාසල
4: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව,
ඔබේ ඉංජිනේරු වැඩසටහනට ඇතුළත් වීම සඳහා ස්ටේසි නිර්දේශ කිරීම සතුටට කරුණකි. ඇය මගේ වසර 15ක ඉගැන්වීමේදී මට හමු වූ සුවිශේෂීම සිසුවියකි. මම මගේ 11 වැනි ශ්‍රේණියේ ගෞරව භෞතික විද්‍යා පන්තියේදී ස්ටේසිට ඉගැන්වූ අතර රොබෝ සමාජය තුළ ඇයට උපදෙස් දුන්නෙමි. ඇය දැන් අසාමාන්‍ය ලෙස දක්ෂ ජ්‍යෙෂ්ඨ පන්තියක ඉහළින්ම සිටින බව දැනගැනීම ගැන මම පුදුම නොවෙමි. ඇයට භෞතික විද්‍යාව, ගණිතය සහ විද්‍යාත්මක විමර්ශනය සඳහා දැඩි උනන්දුවක් හා දක්ෂතාවයක් ඇත. ඇයගේ උසස් කුසලතා සහ විෂය සඳහා ඇති ආශාව ඇය ඔබේ දැඩි ඉංජිනේරු වැඩසටහන සඳහා වඩාත් සුදුසු වේ.
ස්ටේසි යනු ගණිතය සහ විද්‍යාව සඳහා ඉහළ යෝග්‍යතාවයක් ඇති සංජානනීය, තියුණු සහ ඉක්මන් පුද්ගලයෙකි. පාසල් පුස්තකාලයේ ඇති පැරණි පරිගණක දෘඪ තැටි හෝ අපගේ විශ්වය එකට බැඳ තබන බලවේග වේවා, දේවල් ක්‍රියා කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට ඇය පෙලඹී ඇත. පන්තියේ ඇයගේ අවසාන ව්‍යාපෘතිය විශේෂයෙන් සිත් ඇදගන්නා සුළු විය: සංඛ්‍යාත මත යැපෙන ශබ්ද අවශෝෂණය පිළිබඳ විමර්ශනයක්, නිවසේ පැය ගණනක් ගිටාර් පුහුණුවීම්වලින් තම දෙමාපියන්ට කරදර කිරීමට අකමැති වීම නිසා ඇය පැවසූ අදහසක්. ඇය රොබෝ සමාජයේ ප්‍රබල නායිකාවක් වී ඇත, ඇයගේ දැනුම අන් අය සමඟ බෙදා ගැනීමට සහ නව කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට උනන්දු වෙයි. මම සමාජයේ සිටින සිසුන්ට පාඩම් සූදානම් කර අපගේ පාසලෙන් පසු රැස්වීම්වලට මාරුවෙන් මාරුවට නායකත්වය දෙන්නෙමි. ස්ටේසිගේ වාරය පැමිණි විට, ඇය චන්ද්‍ර තාරකා විද්‍යාව සහ විනෝදාත්මක ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ සිත් ඇදගන්නාසුළු දේශනයක් සමඟින් සූදානම් වූ අතර එය සියලුදෙනාම චලනය හා කතාබහට ලක් විය. ඇගේ පාඩම අවසානයේ බොහෝ අත්පොළසන් දීමෙන් මුණගැසුණු අපගේ එකම ශිෂ්‍ය ගුරුවරිය වූයේ ඇයයි.
ස්ටේසිගේ පෞද්ගලික ශක්තීන් ඇගේ බුද්ධිමය ජයග්‍රහණ තරම්ම ආකර්ෂණීයයි. ඇය ක්‍රියාශීලී, විශාල හාස්‍යජනක හැඟීමක් ඇති පන්තියේ පිටතට යන තැනැත්තියකි. ස්ටේසි යනු සමූහ ව්‍යාපෘතියක් පෙරළීමට සුදුසුම පුද්ගලයාය, නමුත් ඇය නැවත වාඩි වී අන් අයට පෙරමුණ ගැනීමට ඉඩ දෙන්නේ කෙසේදැයි දනී. ඇයගේ ප්‍රීතිමත් ස්වභාවය සහ ප්‍රතිපෝෂණ සඳහා විවෘත බව යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඇය ඉගෙන ගන්නා සහ ඉගෙනුම ලබන්නෙකු ලෙස වර්ධනය වන බවයි, එය විද්‍යාලයේ සහ ඉන් ඔබ්බට ඇයට දිගටම හොඳින් සේවය කරනු ඇති ආකර්ෂණීය ශක්තියකි. Stacy යනු අපගේ පන්තිකාමරය සජීවී පරිසරයක් බවට පත් කිරීමට සහ බුද්ධිමය අවදානම් දැරීමට ආරක්ෂිත ස්ථානයක් බවට පත් කිරීමට උපකාර වූ ආකාරයේ ධාවනය වන, ආකර්ශනීය සහ කුතුහලයෙන් පිරි ශිෂ්‍යයෙකි.
ඔබේ ඉංජිනේරු වැඩසටහනට ඇතුළත් වීමට මගේ ඉහළම නිර්දේශය Stacy සතුව ඇත. අත්හදා බැලීමක් සැලසුම් කිරීම, අන් අය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම හෝ සම්භාව්‍ය සහ විද්‍යුත් ගිටාර් වාදනය කිරීමට තමාටම ඉගැන්වීම වැනි ඇය තම මනසට යොමු කරන සෑම දෙයකම විශිෂ්ටත්වය පෙන්නුම් කර ඇත. ස්ටේසිගේ නිමක් නැති කුතුහලය, අවදානම් දැරීමට ඇති කැමැත්ත සමඟින්, විද්‍යාලයේ සහ ඉන් ඔබ්බට ඇයගේ වර්ධනයට සහ ජයග්‍රහණවලට සීමාවක් නොමැති බව විශ්වාස කිරීමට මා යොමු කරයි. කරුණාකර මාව සම්බන්ධ කර ගැනීමට පසුබට නොවන්න [විද්‍යුත් ආරක්ෂිත] ඔබ යම් ගැටළුවක් තිබේ නම්.
අවංක,
රැන්ඩල් මහත්මිය
භෞතික විද්‍යා ගුරුවරයා
මාරි කියුරි උසස් පාසල
5: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව,
විලියම් අපගේ පාසලට සහ අවට ප්‍රජාවට කර ඇති අර්ථවත් දායකත්වය අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. ඔහුගේ 10 සහ 11 ශ්‍රේණිවල ඉතිහාස ගුරුවරයා ලෙස, විලියම් පන්ති කාමරය තුළ සහ ඉන් පිටත දී ගැඹුරු දායකත්වයක් ලබා දීම දැකීමෙන් මම සතුටට පත් වීමි. ඔහුගේ සමාජ සාධාරණත්වය පිළිබඳ ගැඹුරු හැඟීම, ඔහු ඓතිහාසික ප්‍රවණතා සහ සිදුවීම් පිළිබඳ සූක්ෂ්ම හා සංකීර්ණ අවබෝධයක් හරහා ප්‍රකාශ කරයි, පාසල් සහ ප්‍රජා සේවය සඳහා ඔහුගේ අභිප්‍රේරණය මෙහෙයවයි. විලියම් මගේ අවුරුදු පහළොවේදී පාසලේ ඉගැන්වූ වඩාත්ම සැලකිලිමත් සහ ධාවනය කළ සිසුන්ගෙන් කෙනෙකු බව මට විශ්වාසයෙන් කිව හැකිය.
සංක්‍රමණික දෙමව්පියන්ගේ දරුවා ලෙස, විලියම් විශේෂයෙන් සංක්‍රමණික අත්දැකීම් අවබෝධ කර ගැනීමට ඇදී යයි. WWII සමයේදී එක්සත් ජනපදයේ ජපන්-ඇමරිකානුවන්ට සැලකීම පිළිබඳ අසාමාන්‍ය අධ්‍යයන වාරයක් දිග පර්යේෂණ පත්‍රිකාවක් ඔහු විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලද අතර, එහිදී ඔහු සිය ලිපියට ඇතුළත් කිරීම සඳහා ඔහුගේ විශේෂාංග විෂයන්ගේ ඥාතීන් සමඟ ස්කයිප් සම්මුඛ සාකච්ඡා පැවැත්වීමේ අපේක්ෂාවන් ඉක්මවා ගියේය. අතීතය සහ වර්තමානය අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට සහ ඓතිහාසික සිදුවීම් සන්දර්භය තුළ වර්තමාන ගැටළු පිළිබඳ ඔහුගේ අවබෝධය ගොඩනඟා ගැනීමට විලියම්ට විශාල හැකියාවක් ඇත. ඔහු කිසි විටෙකත් සරල පිළිතුරකට හෝ පැහැදිලි කිරීමට පසුබසින්නේ නැත, නමුත් අපැහැදිලි භාවය සමඟ කටයුතු කිරීමට පහසුය. විලියම් එක්සත් ජනපදය හා ලෝක ඉතිහාසය කෙරෙහි ඇති ආකර්ෂණය සහ ගැඹුරු විශ්ලේෂණය සඳහා ඇති දක්ෂතාවය ඔහු ආදර්ශවත් විද්වතෙකු මෙන්ම සිවිල් අයිතිවාසිකම් ප්‍රවර්ධනය කිරීමට සහ සමාජ සාධාරණත්වය සඳහා වැඩ කිරීමට පෙලඹවූ ක්‍රියාකාරිකයෙකු බවට පත් කරයි.
දෙවන වසරේ දී, සිසුන් සහභාගී වූ විද්‍යාල සැලසුම් සම්මන්ත්‍රණවල පළමු පරම්පරාවේ හෝ සංක්‍රමණික සිසුන් සඳහා සුළු තොරතුරු ඇතුළත් බව විලියම් දුටුවේය. ආයතනවලට මිනිසුන්ට වඩා හොඳ සේවයක් කළ හැකි ආකාරය ගැන නිතරම සිතමින්, විලියම් සියළුම සිසුන්ට වඩා හොඳින් සහයෝගය දැක්වීම සඳහා ඔහුගේ අදහස් උපදේශකයින් සහ ESL ගුරුවරුන් සමඟ කතා කළේය. ඔහු සම්පත් එකතු කිරීමට සහ සංක්‍රමණික සහ ලේඛනගත නොවූ සිසුන් සඳහා ඔවුන්ගේ විද්‍යාල ප්‍රවේශය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විද්‍යාල සැලසුම් විෂය මාලාවක් සැලසුම් කිරීමට උදව් කළේය. ELL සිසුන්ට ස්වදේශික ඉංග්රීසි කතා කරන අය සමඟ සම්බන්ධ කරන කණ්ඩායමක් සංවිධානය කිරීමට ඔහු තවදුරටත් උදව් කළේය, ELL ට ඔවුන්ගේ ඉංග්රීසි වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීම සහ සමස්තයක් ලෙස පාසලේ බහු සංස්කෘතික දැනුවත්භාවය සහ සමාජ ඒකාබද්ධතාවය වැඩි කිරීම ඔහුගේ මෙහෙවර ප්‍රකාශ කළේය. විලියම් අවශ්‍යතාවයක් හඳුනාගෙන එය අතිශයින් ඵලදායී හා ප්‍රයෝජනවත් ආකාරයෙන් සපුරාලීමට සිසුන් හා පීඨය සමග එකසේ කටයුතු කළේය. කවදත් ඉතිහාස විශාරදයෙකු වූ ඔහු තම අදහස් උපස්ථ කිරීමට බොහෝ පර්යේෂණ කළේය.
විලියම් සමාජ ප්‍රගතිය කෙරෙහි දැඩි ලෙස විශ්වාස කරන අතර පොදු යහපත සඳහා වැඩ කරයි. ඔහුගේම පෞද්ගලික අත්දැකීම්, සමාජ ඉතිහාසය පිළිබඳ ඔහුගේ ගැඹුරු ග්‍රහණයත් සමඟ ඔහුගේ අනුශාසනා කටයුතු මෙහෙයවයි. ඔහු අවට ලෝකය තුළ දැවැන්ත වෙනසක් ඇති කිරීම සඳහා චමත්කාරය, විශ්වාසය, ශක්තිමත් වටිනාකම් සහ අන් අයට ගරු කරන දක්ෂ, බුද්ධිමත් ශිෂ්‍යයෙකි. විලියම් විද්‍යාලයේ සහ ඉන් ඔබ්බෙහි ඔහුගේ සෙසු මනුෂ්‍ය වර්ගයා වෙනුවෙන් දිගටම කරන සියලු යහපත් දේ මෙන්ම ඔහු විද්‍යාල මට්ටමින් නිෂ්පාදනය කරන විශිෂ්ට කාර්යය දැකීමට මම බලා සිටිමි. විලියම්ට මගේ ඉහළම නිර්දේශය ඇත. ඔබට කිසියම් ප්‍රශ්නයක් ඇත්නම්, කරුණාකර මාව සම්බන්ධ කරගන්න [විද්‍යුත් ආරක්ෂිත].
අවංක,
ජැක්සන් මහතා
ඉතිහාස ගුරුවරයා
මාර්ටින් ලූතර් කිං, කනිෂ්ඨ උසස් පාසල
MS word වලින් නිර්දේශ ලිපි සාම්පල බාගන්න.
6: නිර්දේශ ලිපිය
හිතවත් ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව,
මම මගේ 11 ශ්‍රේණියේ ගණිත පන්තියේ ඉගැන්වූ ජෝව නිර්දේශ කිරීම මගේ සතුටයි. ජෝ වසර පුරා දැවැන්ත උත්සාහයක් සහ වර්ධනයක් පෙන්නුම් කළ අතර පන්තියට විශාල ශක්තියක් ගෙන ආවේය. ඔහුට එම ධනාත්මක ආකල්පයේ සංයෝජනයක් සහ ඔහුට සැමවිටම වැඩිදියුණු කළ හැකිය යන විශ්වාසය උසස් පාසල් ශිෂ්‍යයෙකු තුළ දුර්ලභ නමුත් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට අත්‍යවශ්‍ය වේ. ඔහු කරන සෑම දෙයකදීම එම කැපවීම හා කඩිසර බව ඉදිරියටත් ප්‍රදර්ශනය කරන බව මට විශ්වාසයි. ඔබේ පාසලට ඇතුළත් කිරීම සඳහා මම ජෝව බෙහෙවින් නිර්දේශ කරමි.
ජෝ තමා ගණිත පුද්ගලයෙකු ලෙස විස්තර කරන්නේ නැත. සියලුම සංඛ්‍යා සහ විචල්‍යයන් ඔහුගේ මනස අවුල් කරන බව ඔහු මට අවස්ථා කිහිපයකදීම පවසා ඇත. ජෝ, ඇත්ත වශයෙන්ම, වසර ආරම්භයේදී තොරතුරු තේරුම් ගැනීමට අරගල කළ නමුත්, මෙයට ඔහු දැක්වූ ප්‍රතිචාරය ඇත්තෙන්ම මගේ සිත් ගත්තේය. තවත් බොහෝ දෙනෙක් අතහැර දමා ඇති තැන, ජෝ මෙම පන්තිය පිළිගැනීමේ අභියෝගයක් ලෙස භාර ගත්තේය. ඔහු අමතර උපකාර සඳහා පාසලෙන් පසුව නැවතී, අසල ඇති විද්‍යාලයේ අමතර ඉගැන්වීම් ලබා ගත් අතර, පන්තිය තුළ සහ ඉන් පිටත ප්‍රශ්න ඇසීය. ඔහුගේ සියලු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම නිසා, ජෝ ඔහුගේ ශ්‍රේණි ඉහළ නංවා ගත්තා පමණක් නොව, අමතර උපකාර සඳහා ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන් කිහිප දෙනෙකුට ද පොළඹවන ලදී. ජෝ සැබවින්ම වර්ධන මානසිකත්වයක් පෙන්නුම් කළ අතර, එම වටිනා ඉදිරිදර්ශනය අනුගමනය කිරීමට ඔහු තම සම වයසේ මිතුරන්ට පොළඹවන ලදී. සියලුම සිසුන්ට සහය සහ ප්‍රශ්න ඇසීමට හැකි වන පරිදි අපගේ පන්ති කාමර පරිසරයට දායක වීමට ජෝ උදව් කළේය.
බේස්බෝල් ක්‍රීඩකයෙකු ලෙස ජෝගේ වසර බොහෝ දුරට නව කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට සහ පුහුණුවීම් තුළින් හොඳ වීමට ඔහුට ඇති හැකියාව පිළිබඳ ඔහුගේ දැඩි විශ්වාසයට බලපෑවේය. ඔහු උසස් පාසල දක්වාම ක්‍රීඩා කර ඇති අතර කණ්ඩායමේ වටිනාම ක්‍රීඩකයෙකි. අපගේ පන්තිය සඳහා ඔහුගේ අවසන් තරඟයේදී, ජෝ පිතිකරණ සාමාන්‍ය ගණනය කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා ආකර්ෂණීය ව්‍යාපෘතියක් නිර්මාණය කළේය. ඔහු මුලදී ඔහු ගණිත පුද්ගලයෙකු නොවන බව විස්තර කළත්, ජෝ ඔහුගේ දැවැන්ත උත්සාහයේ ප්‍රතිලාභ ලබා ගත් අතර, ඔහු පෞද්ගලිකව ආයෝජනය කළ ආකාරයට විෂයය ඔහුට ජීවමාන කිරීමට මාර්ගයක් සොයා ගත්තේය. ගුරුවරයෙකු ලෙස, එය ඇදහිය නොහැකි තරම් ඉටු කරයි. ශිෂ්‍යයෙකු මෙවැනි අධ්‍යාපනික සහ පෞද්ගලික ප්‍රගතියක් අත්කර ගැනීමට සාක්ෂි දරනවා.
ජෝ යනු පන්ති කාමරය තුළ සහ ඉන් පිටත අන් අයට උපකාර කරන විශ්වාසවන්ත, විශ්වාසවන්ත, හොඳ හාස්‍යජනක ශිෂ්‍යයෙක් සහ මිතුරෙකි. ඔහු පන්තියේ සිටීම සතුටට කරුණක් වූ අතර, දුෂ්කරතා හමුවේ වුවද ඔහුගේ ධනාත්මක ආකල්පය සහ විශ්වාසය, අතිශයින් ප්‍රශංසනීය සම්පතකි. ඔහු මට සහ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ට පෙන්වූ එම උත්සාහය, නොපසුබට උත්සාහය සහ ශුභවාදී බව ඔහු දිගටම ප්‍රදර්ශනය කරනු ඇතැයි මට විශ්වාසයි. ඔබගේ උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහනට ඇතුළත් වීමට මම ජෝව බෙහෙවින් නිර්දේශ කරමි. කරුණාකර තවත් ප්‍රශ්න සඳහා මා සම්බන්ධ කර ගැනීමට නිදහස් වන්න [විද්‍යුත් ආරක්ෂිත].
අවංක,
වයිල්ස් මහතා
ගණිත ගුරුවරයා
යුක්ලිඩ් උසස් පාසල
නිර්දේශ ලිපි සාම්පල PDF වලින් බාගන්න.
අංක 1 නිර්දේශ ලිපිය pdf
2 නැතනිර්දේශ ලිපිය pdf
3 නැතනිර්දේශ ලිපිය pdf
4 නැතනිර්දේශ ලිපිය pdf
5 නැතනිර්දේශ ලිපිය pdf
6 නැතනිර්දේශ ලිපිය pdf